Что и как читают наши дети?
«Книгу заменить ничем нельзя. Несмотря на новейшие открытия, новые виды сохранения информации, не будем спешить расставаться с книгой», – писал выдающийся российский ученый, доктор филологических наук Д. С. Лихачев. Еще недавно, в 20 веке, чтение являлось одним из самых распространенных и приятных видов досуга, а книга была лучшим подарком. Люди читали дома, в метро, в самолете, в долгой поездке. Сейчас редко можно увидеть в транспорте человека, читающего книгу, ее заменили электронные устройства – смартфоны, планшеты, ноутбуки, аудиоплееры. Почему это происходит? Любят ли читать наши дети и какие книги они предпочитают? Это и решили выяснить сотрудники Детского филиала №3 ЦБС г. Искитима Новосибирской области.
С 16 по 19 марта 2021 года был проведен опрос «Что и как читают наши дети?». В нем приняли участие 127 человек: учащиеся 4-9 классов, родители, учителя начальных классов, учителя-филологи образовательных учреждений нашего города, сотрудники ЦБС. Для каждой категории респондентов были разработаны разные анкеты, но некоторые вопросы были общими.
Результаты опроса нас очень удивили. Давайте рассмотрим некоторые из них.
На вопрос: «Любите ли вы читать?», всего лишь 46% детей ответили утвердительно, 32% – не очень любят и 22% совсем не любят. Последняя группа респондентов объясняла это тем, что читать «неинтересно», «скучно», «ничего не понимаю». Нравится читать, в основном, детям младшего и среднего школьного возраста, с возрастом любовь к чтению становится меньше. Большинство опрошенных родителей на вопрос об отношении их детей к чтению ответили положительно. А вот учителя литературы отметили, что интерес к чтению у учащихся снижается, многие дети читают только необходимую литературу по школьной программе, одна из причин – ослабление контроля со стороны родителей после перехода в среднее звено. Технику чтения выполняют не все, во время чтения часто допускают ошибки в произношении слов, в постановке ударения, не дочитывают окончания.
Опрос показал, что у 11% детей повысился интерес к чтению после посещения Модельной библиотеки, фонд которой располагает разнообразным книжным ассортиментом. Книги новые, с яркими иллюстрациями, с разными размерами шрифта, удовлетворяющие любые запросы читателей. Кроме этого, привлекают внимание популярные у детей серии: «Самая плохая ведьма» Д. Мерфи, «Сказочный патруль» О. Роя, «Лес дружбы» Д. Медоус, «Охотники за пуговицами» и «Прикольные детективы» К. Матюшкиной и другие. Возможность чтения книг в уютных лаундж-зонах, размещение на странице ВКонтакте виртуальных выставок и обзоров повысила посещаемость библиотеки. Дни информации, экскурсии, презентации новинок, проводимые в библиотеке, так же повышают интерес к чтению.
В последнее время приобретает популярность чтение электронных книг, но 67% юных респондентов все-таки предпочитают читать печатные книги. При выборе книг они опираются чаще всего на советы друзей, родителей, библиотекарей. Некоторые выбирают книгу по интересному названию, по объему («не люблю толстые книги»), по фамилии автора и даже случайно. Многие родители указали в своих анкетах, что часто советуют своим детям прочитать произведения, которые им нравились в детстве, посещают с детьми библиотеку и вместе выбирают книги.
Еще один важный вопрос, который был задан всем респондентам: для чего нужно читать книги? Многие дети читают, потому что это интересно, занимательно, чтобы скоротать досуг. Некоторые ответили: задают в школе. Но большинство детей, так же как родители и учителя, понимают, что чтение играет важную роль в становлении личности, оно развивает речь и память, пополняет словарный запас, расширяет кругозор, «будит воображение и фантазию».
Что же читают современные дети? Какие произведения им интересны? Больше всего привлекает чтение фантастики, детективов и приключенческого жанра. Такая же тенденция отмечена родителями и библиотекарями. Эти жанры нравятся читателям, потому что в них присутствуют элемент неожиданности, необычные сюжеты с интересными развитием и окончанием, придуманные миры и своеобразные герои.
Дети, которые читают активно, указали, что могут перечитать понравившиеся произведение через какое-то время, порекомендовать его своим друзьям и одноклассникам. У большинства есть и любимые произведения. Для учащихся 4-х классов – это «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Толстого, «Рассказы» В. Драгунского, «Дядя Фёдор, пёс и кот». Э. Успенского, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрол, книги Х. Вебб. Шестиклассники любят читать комиксы, книги А. Гита из серии «Путешествие в Майнкрафт», «Кролик Питер и его друзья» Б. Поттер и др. Старшеклассники не назвали свои любимые произведения, наверное, потому что они реже читают и в основном это литература по школьной программе.
Очень важно, чтобы чтение было осознанным. 71% юных респондентов ответили, что они понимают и запоминают то, о чем они читали, могут ответить на вопросы по тексту. Остальные – не всегда, это зависит от содержания книги, ее объема, времени, потраченного на чтение. Учителя оценили осознанность чтения своих учеников иначе. Многие, конечно, могут пересказать текст, ответить на вопросы, но это не большинство. Как правило, это дети, которые читают бегло и часто. Некоторым и чтение, и пересказ даются нелегко. А ведь навык хорошего чтения влияет на усвоение учебного материала по устным предметам, внимательность при написании текстов, грамотность устной и письменной речи.
Также учителя и родители высказали предложения по работе с детьми, чтобы повысить их интерес к чтению. Он, как правило, возникает в 3-5 лет, поэтому поддерживать и развивать его должны родители: выбирать для чтения интересные, яркие книги, читать играя. На уроках литературы изучать произведения современных авторов, поднимающие проблемы, которые интересуют современных детей. Проводить по прочитанным книгам викторины, игры, конкурсы рисунков. И, конечно, посещать библиотеку, где любому читателю подберут книгу на его вкус, где проводится много разнообразных мероприятий, популяризирующих книги и чтение.
Проведенный опрос помог определить приоритеты в выборе произведений для чтения и проблемы, которые необходимо решать. Удалось выяснить, что современные дети читают книги, может быть, не так часто и так качественно, как хотелось бы нам, взрослым, но все-таки большинство из них понимают значение чтения для становления и развития человека. Читающий человек редко чувствует себя одиноким, с помощью хорошей истории может быстро отвлечься от гнетущих мыслей, лучше понимает мир и окружающих его людей.
Обсуждение выявленных проблем и поиск путей их решения станет темой круглого стола «Что и как читают наши дети?», который пройдет в апреле в Детском филиале №3 и объединит представителей библиотечной, педагогической и родительской общественности города Искитима.